写人叙事相关论文
【方法指引】写人叙事,总少不了对人物生活的环境和事件发生地进行必要的描写:或用来交代时代背景、渲染气氛,或用来烘托人物个性......
学习目标:①疏通文意,理解课文内容;了解司马迁及《史记》文学常识;积累文言词汇;②把握本文写人叙事的技巧:正面描写与侧面描写相......
【摘 要】随着城镇化建设步伐的加快，农村学校的学生越来越少了，每个班几乎就是三五个学生，那么小班额作文教学，就是一个值得探讨的问......
古人云“言为心声”,其实文也是心声.记叙散文是在写人叙事中倾注作者的情感,倾吐作者的心声.有位作家这样谈散文:“写作其实就是......
在小学记叙文中,写人叙事是基本内容.怎样让写人叙事充满“亮点”?怎样激发学生的写作“趣味”?本文从选材内容、细节表达、写作评......
初中语文课程是学生学习的重要学科,是在语文基础教学基础上的深入开展,整合教材内容,扩展基础知识,加强语文阅读和写作训练,增强......
记叙文是以写人叙事、绘景状物为主体,以叙述和描写为主要表达方式来表现作者对生活认识和体验的一种文体。近来笔者在批阅学生作......
前面的文章涉及到了立足教材的片段仿写,整体仿写、这是读写互促、读写结合的初步训练。古诗、寓言、童话类的文本,由于篇幅的安排......
<正>中学阶段的文言文以写人叙事绘景为主,大多在文中塑造和展现了不朽的人物形象,虽历经千年岁月的磨洗仍然熠熠生辉,让后人景仰......
初中生写作，记叙文占主体地位，写人叙事是中学生作文的重要内容之一。新课程背景下初中生写作应具备叙真事、写真情，对典型事件、典型......
汉代王充在《论衡·超奇篇》中说：“精诚由中，故文娱感动人深。”意思是，真诚发自内心，文章便能感人至深。一篇好的文章，必然要有光彩动......
汪曾祺的《金岳霖先生》和孙犁的《亡人逸事》是苏教版必修二的两篇课文。这两篇文章均为写人叙事的散文，虽然语言质朴无华，却感人至......
归纳起来说，文言文教学有三个层面：文化层面、文字层面和章法层面。我们所持的态度应该是，“工具性”和“人文性”不能分离，但要根据不......
自从话题作文成了高考作文的主要命题形式以来,“文体不限”变成了文体不明,四不像的作文千篇一律,现在有一种普遍的说法,叫做议论......
要准确理解和把握沈从文创作思想的内涵,就必须熟悉其作品.在小说中,沈从文对社会人生的认识往往是包含在人物事件的描绘中;在散文......
现阶段小学中年级学生的作文无论写人叙事、写景状物，都是干巴巴的几句话，毫无生气，情感表达上也缺少真实性和煽动性。“心不在焉，视而......
1．规范平时演练。强化文体意识淡化文体，但不是不要文体；文体自选，但要有文体。记叙文就是记叙文，就必须是写人叙事为主的文章，要用人物......
画家画月往往不从月上着笔，而从云上着笔，渲染了云彩，月亮也便凸现了出来。这便是人们常说的“烘云托月”的手法。写人叙事，可以从正面......
初中阶段，写人叙事是写作训练的重点。怎样才能把写人叙事的文章写好，写出神韵来呢？作家李准给了我们答案：“没有细节就不可能有艺术作......
记叙文是以写人叙事为主的文章，其特点是以真挚的情感打动人和感染人。因此，记叙文的立意要求“真”，要写真人，叙真事，要写出自己的真挚......
在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写。景物描写，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地......
调查表明，高考记叙文难得高分的主要原因是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。其实，如......
“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。在考场作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动......
写人叙事的文章从小学就开始写，很多学生都是通过一件事写一个人，这样的文章一般是把事情的起因、经过、结果写完就行了，有些学生还会......
小学语文教材多为写人叙事的记叙文，文中常有大量的人物对话。当前教师是如何教学课文中的人物对话的？笔者经过调研，发觉教师在教学中......
一、以时间为线索来写人叙事【病文展现】我读懂了亲情“妈妈，我爱你!”站在书桌旁，我手里捧着一张你给我写的字条。喃喃地默念道。......
开车时，只有把准方向盘，才能顺利到达目的地。同理，把准文章的方向盘，才能使文章中心突出。文章的中心就是文章表达的主题，即为什么要写......
【阅读指南】记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体。它以写人叙事、写景状物为主要内容。阅读记叙文要注意三点：一是整体感知......
我们在指导小学生作文时，普遍存在着写人叙事不具体的毛病，主要原因有：一是小学生接触事物少，观察能力差；二是小学生作文尚未入门，不懂文......
如何指导小学生作文，这是一个仁者见仁、智者见智的问题，一般人认为小学生写作文，只要能把所叙之人、事、物清楚地表达出来就已经不易......
高考作文评分在发展等级项中有这样的规定：“材料丰富，形象丰满，意境深远”。“形象丰满”很大程度上依赖于细节描写。细节描写不仅可......
许多学生在阅读小说时,对主题的理解都不够深刻,对人文精神的认识肤浅,而在进行写人叙事的写作训练时,只是刻画主要人物,而忽略了......
《我和祖父的园子》是苏教版语文第十册第五单元的一篇讲读类文章,选自当代著名女作家萧红的代表作《呼兰河传》。本文主要写了儿......
阅读和欣赏小说,不仅可以增强我们认识社会人生、分析评价事物的能力,还可以提升我们写人叙事的水平。《语文课程标准》在关于写作......
初中生写记叙文不管是写人叙事还是抒情议论都离不开人物形象的描绘。记叙文中的人物形象具体鲜活,中心内容就鲜明生动,主旨的表达......
在平时作文训练中，我们除了学会写人叙事、写景状物之外，还要学会写逻辑清楚、有理有据的议论文，这是中学生必备的一种写作能力，也是我......
叙事散文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事为主要内容的一种文体，其特点是通过具体的事件和生动的描写来反映生活，表达作者的......
古人云：“文章犹舟也,舟之贵贱,不在大小华质,而视其所载者。”这个道理用在文章里就是说内容一定要丰富。“丰富”就是在“内容充......
本文基于小学低年级学生的认知规律,提出利用绘本进行作文启发,引导学生展开想象、学会写人叙事的教学建议,从而达到启发低年级学......
记叙文，即以写人叙事为主的文章。记叙文的写作要注意六个要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果；要综合运用记叙、议论、抒情......
